——近海幼兒園視頻專題研修活動

一場突如其來的“疫情”打破了新年的祥和，城市摁下了“暫停鍵”。宅家幼兒離開教師的觀察視線，教師成了追風箏的人——適宜“宅家”模式的課程資源遴選、家長親子時光的陪伴攻略、幼兒在特殊時期產(chǎn)生的情緒疏導，對于教師、家長和孩子都是極大的挑戰(zhàn)。

幼兒教育本來就是一個家園合作的生態(tài)系統(tǒng)。當下，幼兒園作為家園協(xié)同合作的一端，更應聯(lián)結另一端——家庭，共同努力提高疫情背景下的家園共育質(zhì)量。近日近海幼兒園全體教師在沈園長的帶領下，針對“疫情背景下如何提高家園溝通的有效性”這一主題展開視頻研討。

加油驛站（年級組準備中）

為使本次研討會中每人有創(chuàng)新、有實例、突出專業(yè)，活動前夕，各年級組成員首先在教研組長的帶領下進入水深火熱的初步研討準備，查閱資料，交流想法，精心準備自己的觀點。

行動進行時（研討中）......

3月6日晚上7點，近海幼兒園全體教師相約線上，對“疫情背景下如何與家長有效溝通”和“家園共育的重要性”展開研討。整個研討過程中，教師積極發(fā)言，大膽創(chuàng)新。小班組的老師們就圍繞“在疫情期間，如何培養(yǎng)孩子的良好習慣”及“在這特殊時期，如何以最淺顯的方式去引導家長及孩子正確面對在疫情期間所面對的一切問題”各自表述自己的觀點；中班組的老師們在對“疫情背景下，家園溝通的注意點”結合實例各自發(fā)表觀點，如提升培養(yǎng)親子關系、學會尊重孩子、學會換位思考……大班組的老師們在針對“家園共育的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”進行概括，都得到了老師們熱烈的反響，各位老師的實例，引發(fā)了大家更深層次的思考和回應。

反思片刻（研討后）……

幼兒園老師，不僅要教孩子，還要指導家長。我們需要做的就是用科學的理念和專業(yè)去影響家長，引領家長，去關注孩子真正的需求，了解孩子的發(fā)展能力以及水平，從而更好的做好家園溝通和交流，促進家園之間的合作，共同為孩子健康成長而努力。

研討結束后，沈園長對前期線上居家指導及體溫打卡任務等進行線上調(diào)查，老師們提出一些困惑，蔡園長也對此給予合理專業(yè)的建議。通過此次有組織、有計劃、有層次的研討動，老師們知道了在家長遇到困難時，要給出專業(yè)的意見，并引領家長一起行動起來，才能正確有效的解決問題。相信老師們的共同努力下，幼兒園將開啟家園共育新篇章。