新西蘭“學(xué)習(xí)故事”對(duì)幼兒教師已經(jīng)不陌生，為了提升教師們撰寫學(xué)習(xí)故事的能力，升華教師的兒童觀教育觀理念，5月9日，貝貝幼兒園開展了學(xué)習(xí)故事分享交流會(huì)。

交流會(huì)上，教師們分享了自己的學(xué)習(xí)故事，有美工區(qū)小朋友分享合作制作項(xiàng)鏈，有建構(gòu)區(qū)小朋友搭高樓大廈，有小朋友自主探索制作燈籠，有小朋友玩耍感知風(fēng)的方向……教師作為旁觀者，實(shí)實(shí)在在記錄了幼兒的行為探索過程，對(duì)“注意”內(nèi)容更是有諸多“回應(yīng)”，逐漸將“相信幼兒是有能力有自信地學(xué)習(xí)者和溝通者”的兒童觀深入到一日觀察中去。

黃老師分享《為什么寫和怎么寫“學(xué)習(xí)故事”》，教師們認(rèn)真聆聽，對(duì)“學(xué)習(xí)故事”中的注意、識(shí)別、回應(yīng)有了很多新的認(rèn)識(shí)。相互學(xué)習(xí)，共同討論，在學(xué)習(xí)中碰撞思維的火花。

相信經(jīng)過此次的交流學(xué)習(xí)，教師們對(duì)“學(xué)習(xí)故事”的認(rèn)識(shí)一定會(huì)逐步提高。(貝貝幼兒園供稿)