“以幼兒為中心”的教育與幼兒常規(guī)訓(xùn)練該如何平衡？提倡自主游戲時(shí)，若有孩子無動(dòng)于衷，教師應(yīng)當(dāng)如何做？若有孩子在你設(shè)定的區(qū)域內(nèi)玩出了不同的花樣，支持與否呢……城北幼兒園的老師們?cè)谡n程游戲化實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了些許的問題、遇到了很多困惑。8月28日上午，為促進(jìn)教師專業(yè)成長、進(jìn)一步增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，城北幼兒園特邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師陳菊?qǐng)@長來園作了“課程游戲化的答疑解惑”的專題講座。

教育是什么？有的人這樣講，有的人那樣講?？赡軙?huì)有矛盾，但它們針對(duì)了不同的人。講座伊始，陳菊?qǐng)@長便拋出了此觀念，獲得園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。整個(gè)講座便以教師拋出問題、消化思考探究、踴躍發(fā)言辯論、最后再總結(jié)提升，使問題得以解決、思想得以升華，大大地提高了講座的效率，也提升了教師們的思辨探究能力。

飽滿的精神、愉快的心情是教育工作者的必修課。在探究的過程中，陳園長還以自身經(jīng)歷以及教育中遇到的實(shí)際案例結(jié)合視頻和圖片的方式娓娓道來，作為其觀點(diǎn)的有力佐證。幽默詼諧的講解風(fēng)格引得會(huì)議室笑聲陣陣，一個(gè)個(gè)鮮活的案例中都滲透著特級(jí)教師的獨(dú)特智慧。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，但思想是在不斷前行的。與名師有約，思想在碰撞與交流中得到了提升，希望城北園的教師們能夠秉持著這份探究的精神不斷地進(jìn)步與成長。（城北幼兒園）