秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，2017年9月13日上午，和合小學(xué)雙周一次的教學(xué)研討活動又拉開了帷幕。本次執(zhí)教的教師是語文學(xué)科翟瑛璞、數(shù)學(xué)學(xué)科的沈星星和音樂學(xué)科的楊陽，同學(xué)科的老師前往多媒體教室參加聽課議課。

課例研討盡展才藝   

翟瑛璞老師執(zhí)教蘇教版二年級上冊《秋游》一文。“一切都是為了學(xué)生的發(fā)展”，翟老師真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用：自主閱讀，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讀中有思，讀中動筆；圖文結(jié)合，感情朗讀，形象地理解課文，積累語文知識；主題閱讀，通過同題材的文章《可愛的秋天》展開語文主題學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)一步欣賞秋天的美景，感受秋天的美。

沈星星老師執(zhí)教蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)的意義》這一節(jié)課。課前，老師做了充分準(zhǔn)備，有學(xué)習(xí)單、課件的展示；課堂上，老師通過搶紅包這一教學(xué)情境引出小數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供了自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

楊陽老師執(zhí)教的內(nèi)容是歌曲《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。教學(xué)中，楊老師借助音樂、畫面、文學(xué)等多媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過觀看、演唱、律動、舞蹈等藝術(shù)活動，調(diào)動各種感官了解臺灣高山族民歌特色。整堂課氣氛異?；钴S，孩子們感受到了歌曲歡快活潑的情緒和臺灣人民對家鄉(xiāng)，對生活的熱愛之情。

觀課議課見仁見智

課后，聽課老師分別就三堂課的教學(xué)進(jìn)行了暢所欲言的交流。

語文組教師們對翟老師努力營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍、精心設(shè)計語言訓(xùn)練點(diǎn)、朗讀技巧的恰當(dāng)指點(diǎn)予以贊賞。陳思群主任建議：低年級學(xué)生閱讀能力有限，小組交流可建立在課前充分閱讀的基礎(chǔ)之上。

數(shù)學(xué)組的老師課后各抒己見，充分肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠的提出了自己的教學(xué)設(shè)想。朱衛(wèi)娟校長總結(jié)時認(rèn)為：這節(jié)數(shù)學(xué)教研課在教學(xué)中具有一定的示范性作用，獨(dú)立自主地思考、自信大方地表達(dá)、從容淡定地互動在本節(jié)課中得到了很好的體現(xiàn)。在今后學(xué)校的教研教學(xué)活動中全體老師還應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種積極參與，共同研討，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的精神。

本次活動為校級教學(xué)研討開了個好頭，老師們明白：只有真正從學(xué)生出發(fā)，善于引導(dǎo)，充分激勵，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓課堂教學(xué)落地生根。

（和合小學(xué)報道）