為了幫助教師更好地做好課題規(guī)劃的研究工作，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，真正讓科研服務(wù)與教育教學(xué)，服務(wù)于自身專業(yè)成長。9月19日，啟東市和合小學(xué)多媒體教室內(nèi)座無虛席，教科室主任茅賽男借座“和合講堂”，作題為《潛心課題研究  提升專業(yè)素養(yǎng)》的主題講座，她從現(xiàn)狀點(diǎn)擊篇、行動實(shí)施篇、成果展望篇三個層面，盤點(diǎn)了學(xué)校課題的現(xiàn)狀，部署了當(dāng)前的研究工作，鼓勵大家能秉承真理念，開展真行動，提倡真研究，追求真成果。

 現(xiàn)狀點(diǎn)擊：探求研究的“源”

講座伊始，茅主任和大家一起欣喜地回顧了2016年度和合小學(xué)在各級各類教育教學(xué)“十三五”課題申報中結(jié)出的累累碩果：目前，學(xué)校擁有1項(xiàng)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，5項(xiàng)南通市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，24項(xiàng)啟東市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。她認(rèn)為，雖然科研課題數(shù)量令人矚目，科研課題研究的領(lǐng)域遍布廣泛，但所有各級各類課題組成員必須深入探求研究的“源”，進(jìn)一步追求研究的“質(zhì)”，謀求研究的“果”。

行動實(shí)施：追求研究的“質(zhì)”

茅主任從開題論證精心設(shè)計(jì)、課題實(shí)施精當(dāng)操作、成果鑒定精彩呈現(xiàn)三個方面細(xì)致部署了當(dāng)下的研究工作：精心撰寫開題報告——了解研究的考評指標(biāo)，知曉報告的基本結(jié)構(gòu)，掌握各部分的撰寫要點(diǎn)，研究課題背景的表達(dá)方式；制定切實(shí)可行的實(shí)施方案——明確課題指導(dǎo)思想，擬定遠(yuǎn)期與近期目標(biāo)，確立階段研究重點(diǎn)，采取有效的具體措施，安排每月的研究工作；搜集有價值的過程性資料——加強(qiáng)課題規(guī)劃，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)過程管理，加強(qiáng)課題小結(jié)，讓過程管理更規(guī)范，讓目標(biāo)管理更明晰。

課題展望：謀求研究的“果”

最后，楊裕海校長寄語全體教師：課題管理是科學(xué)的管理，是注重過程的管理，更是鼓勵創(chuàng)新的管理，希望大家能瞄準(zhǔn)目標(biāo)，人人參與，選擇適合自己的課題，深入研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組將切實(shí)加強(qiáng)課題過程管理，讓科研成為每個教師專業(yè)成長的助推器。

通過此次和合講堂，大家進(jìn)一步明確了下階段課題研究的重心，規(guī)范了課題研究的程序。全體和小人將以此為契機(jī)，潛心課題研究，提升專業(yè)素養(yǎng)，攜手在教育科研的道路上抱團(tuán)前行。