為了切實促進教師專業(yè)成長,提升課堂教學(xué)水平，積極推進高效教學(xué)，給教師提供一個相互切磋、相互學(xué)習(xí)、相互探索與交流的平臺， 9月20日上午，匯龍小學(xué)語文校際教研活動在學(xué)校錄播室如期舉行,參與本次活動的有來自教育共同體的三十多位語文老師和領(lǐng)導(dǎo)。匯龍小學(xué)的顧曉紅、高牡丹老師和惠豐小學(xué)的陳晨老師潛心鉆研教材,認真設(shè)計流程,精心制作課件,為大家展示了三堂充滿活力的語文課。

   顧曉紅老師執(zhí)教的是三年級上冊的一篇精讀課文《幾袋麥子》，顧老師教態(tài)自然,語言流暢,較有親和力，讓學(xué)生容易親近。在課堂上教師善于引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，在自讀自悟的基礎(chǔ)上進行合作交流，教會學(xué)生抓關(guān)鍵詞說讀書體會，鼓勵學(xué)生把自己最真實的感受表達出來。

陳晨老師執(zhí)教的是《云房子》，她的課堂架構(gòu)清晰，師生互動融洽。教學(xué)過程中注重“讀”的訓(xùn)練，不斷創(chuàng)設(shè)情境朗讀，讓學(xué)生在讀中認識，讀中理解、讀中感悟。并充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，扎扎實實進行語言文字訓(xùn)練。

高牡丹老師執(zhí)教的是古詩《元日》。在教學(xué)過程中高老師力求體現(xiàn)“讀”的層次性，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道解決問題，掌握學(xué)習(xí)的方法，加深對詞語的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過教師的點撥、引讀，同學(xué)們不僅讀出了詩句表面的意思，更讀出詩句蘊含的深意，走進詩人的內(nèi)心，體悟詩歌的情懷，把文本讀透、讀厚。

此次活動,加強了教師之間的教學(xué)交流，錘煉了教師的教學(xué)基本功，提高了教師的教研能力，學(xué)生的語文素養(yǎng)也將在更高效的課堂中得到有效提升。(匯龍小學(xué) )