9月22日，實驗幼兒園為期一周的園本研修活動降下了帷幕，本次活動圍繞“幼兒集體學習活動”展開研討。

活動前，幼兒園教研組拋出“幼兒園集體學習活動內容該如何選擇？”“教師在集體學習活動中該如何科學地教？”等話題，引發(fā)教師關于集體學習活動的思考。在思考后，教師們自選教材展示活動，分大、中、小班三個組進行小組研討，小組內脫穎而出的活動在全園展示。

教師們展示的學習活動內容涉及多個領域，體育活動《好玩的足球》、音樂活動《誰是聰明兔》、科學活動《空氣的力量》、繪本活動《搬過來  搬過去》……每個活動都關注了幼兒的學習，體現(xiàn)了執(zhí)教者對集體學習活動深入的思考。活動展示后，全園教師分成兩組，由六位執(zhí)教者組織了面對面的現(xiàn)場研討活動，在執(zhí)教者講述了活動設計意圖及執(zhí)教后的感悟之后，大家暢所欲言，紛紛表達了自己的觀摩感受，有對教學具材料的思考，有對教學環(huán)節(jié)的調整意見，有對活動內容增減的建議，有對教學細節(jié)的關注等等，遇到有爭議的教學疑難點，大家更是你一言，我一語，知無不言，言無不盡，研討活動融洽而激烈。

都說：教而不研則淺，研而不教則空。教與研本為一體，研源于教才有活力，教基于研才有生命力。實驗幼兒園有針對性的專題園本研修活動扎實而有效，讓每一位參與的教師都深得其益。老師們從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在教學實踐中解決問題，真正做到了在教學中研究，在研究中教學，讓教師成為研究問題的發(fā)現(xiàn)者、研究開展的執(zhí)行者、研究結果的受益者，從而打造更加專業(yè)化的師資隊伍，有效提升幼兒園的保教質量。