長(zhǎng)江小學(xué)十分重視對(duì)學(xué)生心理健康的教育，充分利用各種有利渠道潛移默化地滲透心理健康教育。近日，學(xué)校積極參加“江蘇省第八屆中小學(xué)校園心理劇優(yōu)秀劇目評(píng)選”活動(dòng)。學(xué)校為此成立專門工作小組，群策群力共同探討。

早在暑假期間，學(xué)校心理咨詢師崔老師從 “悄悄話”信箱反饋的情況，選定了話題，幾易其稿，確定了“輕松應(yīng)對(duì)考試焦慮”劇本內(nèi)容。開學(xué)初，學(xué)校在全校范圍內(nèi)海選“演員”，孩子們積極報(bào)名，熱情高漲。經(jīng)多輪評(píng)選，確定了小演員名單，利用課余時(shí)間讀記臺(tái)詞展開排練。

在學(xué)校聯(lián)合排練中，小演員們個(gè)個(gè)那么投入，排練結(jié)束，大家提出改進(jìn)建議。陶校長(zhǎng)就舞臺(tái)劇場(chǎng)景布置方面做了指示，蔡主任、崔老師、施老師就劇本細(xì)節(jié)再次探討，音樂組沈老師從專業(yè)的角度指導(dǎo)：雖是舞臺(tái)劇，但要生活化。人物形象符合身份，臺(tái)詞更口語化些，關(guān)注細(xì)節(jié)......小演員們連連點(diǎn)頭。要出精品，需下苦功。接著，大家改臺(tái)詞、記臺(tái)詞、加動(dòng)作，互相切磋。不知不覺已近放學(xué)，大家意猶未盡，相約星期六繼續(xù)到校排練。

校園心理劇是創(chuàng)新學(xué)生心理健康教育活動(dòng)形式的一次有益的新嘗試。心理劇重過程、強(qiáng)體驗(yàn)。心理劇排演活動(dòng)達(dá)到了影響人、激勵(lì)人、鼓舞人的目的，在菁菁校園激蕩著一股奮發(fā)向上的正能量。（長(zhǎng)江小學(xué) 陳東華）