在江蘇省學(xué)前教育“課程游戲化”改革背景下，實驗幼兒園的教師們積極參與各種培訓(xùn)、研修，及時更新教育理念，認(rèn)真開展教育實踐，在課程實施中，教師們把更多的目光聚焦到幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性上來，本著關(guān)注孩子、關(guān)注活動過程、關(guān)注互動體驗的宗旨，引導(dǎo)幼兒以其獨特的方式進行學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，幼兒園減少了統(tǒng)一教材的使用量，把更多的自主權(quán)給每個班的教師，鼓勵教師們把課程的目光投向孩子關(guān)注的話題、孩子的生活經(jīng)驗、孩子的興趣所在，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，主動學(xué)習(xí)，個性、適宜地開展班本活動。教師們在科學(xué)理念的引領(lǐng)下，開展了各種豐富的活動，充實著課程，“光影的秘密”、“我是中國人”、“好玩的報紙”、“滾動的秘密”等活動深入而有趣，看到孩子們投入的表現(xiàn)，我們知道，這樣的改變是值得的。

    幼兒園主題活動強調(diào)融合性、活動性，活動有機地整合了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域的內(nèi)容和要求，以促進幼兒和諧、全面發(fā)展為根本，尊重教師的教育智慧和幼兒的自主創(chuàng)新，更好地體現(xiàn)了活動中幼兒的主體性，實幼主題活動的積極開展既提升了教師的專業(yè)能力，也促進了幼兒的健康發(fā)展，更讓幼兒園的保教質(zhì)量向前邁了一大步，真正實現(xiàn)了幼兒園課程的游戲化。