春天的太陽(yáng)，新生的綠草，含苞待放的桃樹(shù)，發(fā)芽的楊柳，報(bào)春的燕子，北飛的鴻雁，春天的腳步總是如期踏至人間。2017年4月14日中午，和合小學(xué)“和合講堂”也如這春天一般如期而至。本次講堂，楊裕海校長(zhǎng)以“讓思考成為一種習(xí)慣”為話題，帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行科研論文寫作的專題輔導(dǎo)。

精選題，創(chuàng)作“深”動(dòng)文章。定題是一個(gè)感受欣喜與沖動(dòng)、反復(fù)與痛苦、遺憾與不足的過(guò)程，許多教師在撰寫論文的第一步——選題上，就已躊躇難行，楊校長(zhǎng)就從選題入手，為眾位教師指明了方向。選題從哪里來(lái)？楊校長(zhǎng)如是說(shuō)道，選題應(yīng)源于自己熟悉的領(lǐng)域，使自己有資格說(shuō)話；源于自己思考的問(wèn)題，使自己有可說(shuō)的話；源于自己感興趣的話題，理性思維，激情表達(dá)；源于別人感興趣的話題，說(shuō)出中聽(tīng)中用的話。更提倡全體教師做刊物的忠實(shí)讀者，學(xué)習(xí)最新最熱的教育話題、理論，說(shuō)時(shí)代節(jié)拍的話。為方便大家選題資源檢索，楊校長(zhǎng)也熱情“贊助”了許多檢索技巧，如眾多國(guó)內(nèi)外知名網(wǎng)上圖書館、書店鏈接、期刊網(wǎng)站。

嚴(yán)寫作，端正科研態(tài)度。本學(xué)期，和合小學(xué)組織近幾年入職的年輕新教師成立了“拔節(jié)之聲”青年研習(xí)社，每月布置不同主題的學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)應(yīng)撰寫教育科研論文。楊校長(zhǎng)細(xì)心研讀了青年教師們撰寫的三月份“胸中有標(biāo)，讓課堂更高效”的主題研習(xí)論文，認(rèn)真批閱，并注上了中懇的建議。本次“和合講堂”上，楊校長(zhǎng)借本次研習(xí)社論文作業(yè)，為全體教師的論文撰寫上了生動(dòng)的一課。優(yōu)秀論文展示環(huán)節(jié)中，楊校長(zhǎng)精益求精，結(jié)合文章主旨分別為翟瑛璞老師、袁婷婷老師另取新題，在場(chǎng)老師無(wú)不眼前一亮，深感好題目的重要性。問(wèn)題盤點(diǎn)過(guò)程中，楊校長(zhǎng)以年輕教師撰寫論文時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題為例，如文檔格式不夠規(guī)范、文章論點(diǎn)不夠明晰、正文論述不夠具體、語(yǔ)言風(fēng)格不夠鮮明等等，提醒所有教師端正寫作態(tài)度，鼓勵(lì)教師互助修改，齊頭并進(jìn)。當(dāng)然楊校長(zhǎng)也不忘友情提醒各位“小青年”根據(jù)修改意見(jiàn)，再度撰稿，在歷練、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

樂(lè)投稿，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。楊校長(zhǎng)還傾情“科普”稿件篩選和編輯流程、投稿的最佳時(shí)機(jī)等等，再次燃起我校教師的投稿激情。最后，由科研寫作生發(fā)開(kāi)去，楊校長(zhǎng)寄語(yǔ)所有青年教師：有一種動(dòng)力，叫內(nèi)驅(qū)；有一個(gè)基礎(chǔ)，叫態(tài)度；有一條途徑，叫歷練；有一個(gè)法寶，叫學(xué)習(xí)；有一種幫扶，叫助推。他期待所有的教師們，都能走上科研成長(zhǎng)之路。

這般“接地氣”的和合講堂，讓大家伙兒受益匪淺。讓思考成為習(xí)慣，讓科研助推成長(zhǎng)。相信和小教師乘著本次“和合講堂”的東風(fēng)，定能成為一群會(huì)思考、能擔(dān)當(dāng)、多實(shí)踐、樂(lè)成長(zhǎng)的人。