四月，春暖花開；四月，快樂無限。伴隨著春天的腳步，乘著“世界讀書日”的暖風(fēng)，
緣起：憑借地域優(yōu)勢，開發(fā)校本教材
作為南通市首批小學(xué)語文課程改革特色學(xué)校，和合小學(xué)憑借和合菜鄉(xiāng)的地域優(yōu)勢，開掘豐厚的蔬菜文化資源，圍繞“青青菜園 綠色語文”這一語文教改項目，歷經(jīng)多年探索，集結(jié)全校智慧，接受領(lǐng)導(dǎo)指點，推出了《青青菜園 綠色語文》校本教材及與之配套的活動教案。
準(zhǔn)備：渲染濃濃氛圍，漫步青青菜園
在文化活動月即將啟動之前，學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作：氛圍渲染——各班副班主任帶領(lǐng)學(xué)生精心設(shè)計以“青青菜園，綠色語文”為主題的黑板報，介紹蔬菜知識；宣傳報道——雛鷹廣播特地開辟“和合蔬菜文化”專欄，報道特色活動的開展情況，為活動留痕；活動手冊——全校每個小朋友人手一本的《青青菜園 綠色語文》文化活動手冊已經(jīng)發(fā)到手中了，里面的內(nèi)容豐富極了：有神奇的蔬菜傳說、形象而有趣的蔬菜謎語、發(fā)人深思的蔬菜諺語、膾炙人口的蔬菜兒歌、瑯瑯上口的蔬菜童謠、富有宣傳力的蔬菜廣告語、言簡意豐的蔬菜古詩……漫步在青青菜園，收獲無限的樂趣！
啟動：解讀活動方案，收獲綠色語文
活動內(nèi)容五花八門。我眼中的蔬菜——以每個年級第二學(xué)期的校本教材為主；廚房里的蔬菜——以實踐為主，看看、做做、問問；我筆下的蔬菜——分年段，編寫謎語，寫觀察日記，創(chuàng)編童話故事等；我腦中的蔬菜——在活動中，同學(xué)們對現(xiàn)有的蔬菜進行改良；我收集的蔬菜——動手收集與蔬菜相關(guān)的資料……
活動形式多種多樣。主要有觀察、實踐、搜集、探究、創(chuàng)作、講述、辦手抄報、課本劇等。
活動安排緊鑼密鼓。此次文化活動月主要從主題活動、課堂探究、活動留痕三個方面具體展開：
主題活動篇——全體語文教師結(jié)合語文教學(xué)、社團活動、課外閱讀，根據(jù)《青青菜園 綠色語文》文化月活動手冊扎實開展十次特色活動——一次語文綜合實踐活動、兩次寫作（寫話）活動、三次口語交際活動和四次主題閱讀活動，孩子們要在閱讀手冊上留下參與活動的痕跡。
課堂探究篇——每個年級結(jié)合本學(xué)期《青青菜園 綠色語文》校本教材，推出1節(jié)校本教材研究課，不同學(xué)段，關(guān)注不同的研討主題。
活動留痕篇——學(xué)校精心設(shè)計 “最美活動手冊”評比、“青青菜園，綠色語文”手抄報編輯、“綠野和韻”文藝節(jié)目表演三大活動，記錄點點滴滴，留下最美好的回憶。
寄語：步入生活課堂，享受學(xué)習(xí)芳香
在啟動儀式上，楊裕海校長深情寄語全校師生：打開《青青菜園 綠色語文》活動手冊，那是一道膾炙人口的閱讀套餐；步入青青菜園，那是一本其樂趣窮的百科全書；深入七彩生活，那是一個魅力無限的大課堂。菜園是香的，閱讀是甜的。步入生活課堂，必將享受學(xué)習(xí)的無線芬芳。
和合小學(xué)的全體師生會以此次《青青菜園 綠色語文》文化活動月為契機，與蔬菜親密接觸，在開放的語文課程學(xué)習(xí)中，充分享受著語文學(xué)習(xí)的樂趣，一起漫步青青菜園，收獲綠色語文。
（茅賽男 報道）
