青少年思想道德建設(shè)的全新時代課題
—對網(wǎng)絡(luò)、新媒體環(huán)境下青少年思想道德建設(shè)的思考

發(fā)布日期：2016-09-09 11:19:49

南通市教育局關(guān)工委 朱培元

近年來，教育部關(guān)工委號召和鼓勵各級教育關(guān)工委老同志，認真研究、積極探討網(wǎng)絡(luò)與新媒體環(huán)境下青少年思想道德建設(shè)問題。這既是網(wǎng)絡(luò)與新媒體迅速發(fā)展新時期，教育關(guān)工委老同志做好關(guān)愛青少年工作，面臨的全新課題，也是貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于關(guān)心下一代工作重要指示，加強青少年思想道德建設(shè)的一個亟待破解的時代課題。對做好此項工作，筆者有如下一些認識和思考。

一、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、新媒體技術(shù)，掌握運用現(xiàn)代交流新方式，是做好這項工作的基礎(chǔ)。

什么是教育？哲學(xué)家雅爾貝爾斯說過，“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。美國現(xiàn)代教育家杜威也認為教學(xué)是交互作用的過程。這兒所謂“搖動”、“推動”、“喚醒”和“交互作用”，體現(xiàn)了一個共同的教育理念，就是強調(diào)教育是人與人在知識、經(jīng)驗、思想、情感等方面的互相交流、對話和啟迪，是人們之間靈魂的交融感化和智慧的互惠共進。這種交融感化、互惠共進，常常通過以下方式進行。一是口頭語言，所謂“口耳相傳”。二是通過文本、文字符號進行交流。還有一種，就是主張教育要走出純文字的“符號世界”，走向“現(xiàn)實世界”，親近生活實際。這正如當(dāng)年陶行知先生所說的，要“叫教育從書本的走向人生的，從狹隘的走向廣闊的，從字面的走向手腦相長的，從耳目的走向身心全顧的”。這樣，“給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育又通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”。

近些年來，隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和新媒體開始出現(xiàn)，并且日新月異、不斷更新。網(wǎng)站、微信平臺作為當(dāng)今信息的生產(chǎn)者和傳播的主渠道，處于網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的最前沿，很快深入到了千家萬戶，特別是受到廣大青少年的青睞，成了他們廣泛用于交流的方式和手段。這種交流方式和手段，比起原先那種交流模式，具有新的時代特征和獨特的優(yōu)越性。如它突破了時空的局限，人們一旦進入網(wǎng)絡(luò)、微信等新媒體領(lǐng)域，就可以隨時隨地獲得新的信息、交流不再是單向、雙向甚至是通常認為的那種多向的，而是達到了超時空、全方位、廣覆蓋的程度。圍繞一個大家關(guān)心的問題，常常跟帖點擊者會是數(shù)十、數(shù)百甚至數(shù)千、上萬人次，充分顯示了這種交流方式的開放性、方便性和迅捷性的特點和優(yōu)勢，實現(xiàn)了對以往那些交流方式的超越，而又吸取和保留了已有各種交流方式的一些基本要素，在構(gòu)建輿論引導(dǎo)的新格局中越來越發(fā)揮著主力軍作用，成為新的歷史時期開展青少年思想道德教育的一種新渠道、一個新的重要領(lǐng)域。這無疑是人類社會的一種歷史性進步，是現(xiàn)代科技發(fā)展的必然。作為教育部門的同志，面對這種新的交流方式和手段的出現(xiàn)，不是接受不接受的問題，而是無法回避、也不應(yīng)回避的現(xiàn)實。各個教育單位要積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺、公眾微信號，主動跟上與適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新交流方式運用、發(fā)展的需要。每個現(xiàn)代教育工作者、包括關(guān)工委老同志，要直面現(xiàn)實、與時俱進、克服困難、加強學(xué)習(xí)，努力掌握網(wǎng)絡(luò)和新媒體環(huán)境下這種新的交流方式，學(xué)習(xí)和熟悉上網(wǎng)聊天、收發(fā)微信、快速查閱信息等基本技能，盡快跨越互聯(lián)網(wǎng)知識與技術(shù)的阻礙，為參于網(wǎng)絡(luò)與新媒體環(huán)境下青少年思想道德建設(shè)工作，打好必不可少的現(xiàn)代技能基礎(chǔ)，主動適應(yīng)時代進步和教育發(fā)展的需要。

二、提高政治思想水平，增強辨別是非榮辱和點贊、點評能力，是做好這項工作的核心。

網(wǎng)絡(luò)、新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，是人類社會的一大進步，是現(xiàn)代科技發(fā)展的重要成果。同時它與其他科技一樣，又是一把“雙刃劍”，可以有正、負兩方面的作用。重要的是看運用它交流什么，傳遞和宣傳什么，引導(dǎo)青少年走什么路、做怎樣的人。這是做好網(wǎng)絡(luò)與新媒體環(huán)境下青少年思想道德建設(shè)工作，必須認真思考和切實解決好的核心問題。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體的開放性、方便性和迅捷性，有助于青少年不斷接觸新事物、新技術(shù)和新觀念，為他們提供了獲取知識的新途徑，開拓了他們的視野，激發(fā)了他們的求知欲，促進了他們的個性發(fā)展。為青少年提供了全新而又寬廣的交流平臺，使他們關(guān)心國家大事和人類進步，熱愛祖國和人民，追求科學(xué)和民主，熱心創(chuàng)新和發(fā)展等主流思想，獲得了充分展示和廣泛交流的機會。如這些年來，從對習(xí)近平總書記為首的黨中央治國理政一系列英明決策的熱烈擁護和全力支持；對東海、南海問題的高度關(guān)注；到最近舉行的里約國際奧運會上，我國女遠動員傅園慧的一番關(guān)于金牌和體育意義的答記者問，不僅在國內(nèi)紅遍了大江南北，網(wǎng)友們點贊如云，而且很快獲得了國外新媒體和網(wǎng)友們的廣泛好評。傅園慧一下子成了大家心儀敬慕的“網(wǎng)紅”和“名人”。這些都生動地顯示了網(wǎng)絡(luò)與新媒體的價值和積極作用。

同時不能不看到，形形色色的思潮、觀念也裹脅而來、充斥其間，互聯(lián)網(wǎng)上常常出現(xiàn)不少偏于負面的不良信息。特別是在當(dāng)今時代背景下，正如有的文章指出的，“網(wǎng)絡(luò)渠道的四通八達使得意識形態(tài)領(lǐng)域的爭奪日趨激烈，一些刻意抹黑黨和政府形象、丑化中國傳統(tǒng)文化、鼓吹對抗現(xiàn)實社會的內(nèi)容在網(wǎng)上興風(fēng)作浪”。面對這些別有用心的網(wǎng)絡(luò)垃圾，由于青少年好奇的天性而又尚處于價值取向構(gòu)建階段，缺乏對信息實質(zhì)進行深度思考的能力，難以做出準(zhǔn)確的鑒別和判斷，以致受到襲擊和毒害，產(chǎn)生一些觀念模糊和道德意識下降等值得重視的問題。要充分認識網(wǎng)絡(luò)與新媒體環(huán)境給青少年思想道德建設(shè)帶來的這種機遇和挑戰(zhàn)，清醒看到作為教育者肩負的重要責(zé)任。

面對這種現(xiàn)實，要適應(yīng)新形勢下加強青少年思想道德建設(shè)的需要，我們必須加強黨的基本理論、理想信念、根本宗旨等以及黨的十八大以來，習(xí)近平總書記為首的黨中央提出的一系列新理念和重要戰(zhàn)略決策的學(xué)習(xí)，積極撰寫文章，通過網(wǎng)頁、微信擴大宣傳，不斷增加網(wǎng)絡(luò)、新媒體的正能量，幫助青少年提高政治思想修養(yǎng)，增強理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，聽黨的話、跟黨走，做堅強有為的新一代。必須加強網(wǎng)絡(luò)文化的學(xué)習(xí)，不斷深化對新媒體傳播規(guī)律的認識，熟悉了解青少年網(wǎng)絡(luò)交流的習(xí)慣，提高與青少年網(wǎng)絡(luò)交流的能力。對青少年關(guān)心的一些熱點問題和觀點，要及時進行點贊、點評，或者有選擇地引為有關(guān)課堂教學(xué)主陣地和班會、團隊會以及其他課外教育活動內(nèi)容，通過討論和相互啟發(fā)，引導(dǎo)他們分清丑惡，明辨是非，大膽吸取與利用有益的信息和學(xué)習(xí)資源，識別和抵御不良文化的侵襲。還可以有意識地引導(dǎo)和組織身邊那些認識正確、理解深刻的青少年，積極參加網(wǎng)上交流，相互啟發(fā)，增進鑒別能力和對錯誤思潮的抵御能力。要結(jié)合進行法制和良好道德行為規(guī)范的教育，引導(dǎo)他們增強法制觀念，自覺遠離網(wǎng)上違法和其他不良行為。這樣長善救失、揚長避短，讓他們真正嘗到上網(wǎng)的甜頭，享受現(xiàn)代科技發(fā)展成果。

三、調(diào)整、更新教育觀念，提升與青少年聊天、交流引導(dǎo)的能力，是做好這項工作的關(guān)鍵。

教與學(xué)、師與生的關(guān)系，是貫穿教育教學(xué)活動的基本問題，是教育教學(xué)改革的永恒主題。在中外教育史上，不乏有著名教育家都曾經(jīng)強調(diào)學(xué)生在教育教學(xué)過程中的重要地位和作用，發(fā)表過不少經(jīng)典性意見。如我國人民教育家陶行知先生主張“解放”學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛和嘴巴，“把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生”。美國現(xiàn)代教育家杜威更曾提出“兒童中心”說，主張一切教育活動要以“兒童為起點，為中心，為目的”。但是，長期以來，更多的是強調(diào)“教師中心”，樹立教師的不容爭議的威信，認為“除了這種威信以外，學(xué)生不會再重視任何其他的意見”。教師講學(xué)生聽，教師講什么、學(xué)生就學(xué)什么，教師怎么教、學(xué)生就怎么學(xué)，成了天經(jīng)地義的教育教學(xué)理念和普遍采用的教育教學(xué)形式。這些年來，這種狀況在我國雖然開始有所改革，但是舊的觀念和習(xí)慣勢力依然一時難以完全改變，以致在關(guān)工委工作中也不免有所反映，總是習(xí)慣于我講你聽、我寫你讀。學(xué)生處于“被關(guān)愛”、“被教育”的地位，影響教育效果。

去年，習(xí)總書記關(guān)于關(guān)工委工作的重要指示，第一次明確提出了關(guān)工委要“堅持服務(wù)青少年的正確方向”，強調(diào)對他們要“引導(dǎo)”、“支持和幫助”，體現(xiàn)了總書記對青少年主體精神的尊重。這對進一步做好關(guān)心下一代工作具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，對探索網(wǎng)絡(luò)教育方法也是十分重要的。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體環(huán)境下的思想教育，不同于傳統(tǒng)的思想教育。正如有的文章指出的，在這里，“人與人之間不再有身份、年齡、地位的差別”。因此關(guān)工委老同志要調(diào)整、更新教育觀念，改變過去那種我講你聽、大報告、滿堂灌的老辦法，蹲下身來，放平視角，用平等的方式與青少年聊天溝通。要善于“換位思考”，滿懷熱情，用他們?nèi)菀捉邮艿木W(wǎng)絡(luò)語言，闡明和詮釋他們關(guān)心的一些熱點、難點問題，與他們直接進行心貼心的交流。這樣“將思想道德教育寓于春風(fēng)化雨的交流之中”，力求“教學(xué)相長”，切忌“居高臨下”。實踐將證明，誰能抓住了這個關(guān)鍵，在轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整位置，提升與青少年平等聊天、交流引導(dǎo)的能力上，先有所突破，誰就會在網(wǎng)絡(luò)與新媒體環(huán)境下，開展青少年思想道德教育，先獲得良好效果，取得新的提高。要像開展教改實驗?zāi)菢?，在這個關(guān)鍵問題上狠下功夫、步步推進、持之以恒，創(chuàng)造和積累經(jīng)驗。

四、整體聯(lián)動、協(xié)同努力，營造新時期青少年思想道德教育良好環(huán)境，是做好這項工作的重要保障。

青少年生活在一定的社會環(huán)境之中，在網(wǎng)絡(luò)與新媒體環(huán)境下青少年的思想道德教育是整個社會思想道德建設(shè)的重要組成部分。兩者相互依存，相互作用，不可分割。因此，各級地方黨委、政府要加強領(lǐng)導(dǎo)，總攬全局，以全面落實社會主義核心價值觀，建設(shè)一方溫馨樂土、文明家園為目標(biāo)，堅持把網(wǎng)絡(luò)、新媒體環(huán)境下青少年思想道德建設(shè)和鄉(xiāng)親市民的精神文明建設(shè)，做到兩手一起抓。負責(zé)意識形態(tài)和精神文明建設(shè)的部門，要認清時代特點，不辱歷史使命，切實組織好專職黨的理論宣傳工作者和精神文明建設(shè)志愿者隊伍，主動經(jīng)常進入網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實實際，發(fā)掘和大力宣傳體現(xiàn)時代精神、中國力量和民族優(yōu)良傳統(tǒng)的新鮮人、新鮮事，給廣大青少年樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)上進的熱情和志氣。要善于發(fā)現(xiàn)和及時抓住人們關(guān)注的一些難點熱點問題和觀點，借助網(wǎng)站和廣播電視、報刊雜志以及車站碼頭的宣傳櫥窗，引導(dǎo)廣大青少年一起參與專業(yè)人員、鄉(xiāng)親市民的評述，形成弘揚主旋律的良好氛圍，讓他們從老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)中，受到啟迪，經(jīng)受教育，獲得提高。

在加強網(wǎng)絡(luò)與新媒體環(huán)境下青少年思想道德建設(shè)中，教育行政部門與中小學(xué)校的在職領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師，要發(fā)揮好主管、主導(dǎo)和主渠道作用；教育關(guān)工委要配合補充、主動作為，聯(lián)系和發(fā)揮好老同志的主體作用；還要發(fā)動每個學(xué)生的家庭和他們的父母，發(fā)揮好“人生第一所學(xué)?！焙汀昂⒆拥谝蝗卫蠋煛钡牟豢商娲慕逃饔?。不僅要關(guān)心他們的衣食住行和文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還要細心入微地經(jīng)常關(guān)心他們的網(wǎng)絡(luò)精神生活。這樣，全方位營造有利于青少年健康成長的精神家園，讓他們在當(dāng)前眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)與新媒體環(huán)境下，做到頭腦清醒，方向明確，道路越走越寬闊。