3月23日上午，長(zhǎng)江小學(xué)舉行了“情境教學(xué)專題教研活動(dòng)暨校際教研數(shù)學(xué)專場(chǎng)”活動(dòng)，參加活動(dòng)的有長(zhǎng)江小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師和來自善成小學(xué)、圩角小學(xué)的數(shù)學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)。

本次活動(dòng)由長(zhǎng)江小學(xué)的孫麗花老師、善成小學(xué)的許海洋老師和圩角小學(xué)的趙晨陽老師執(zhí)教摩課，三位老師課前都作了精心準(zhǔn)備，對(duì)執(zhí)教的課都進(jìn)行了反復(fù)的試教、打磨。孫老師在執(zhí)教《和與積的奇偶性》時(shí)創(chuàng)設(shè)了摸獎(jiǎng)的情境，通過猜想、驗(yàn)證、再得出結(jié)論，層層遞進(jìn)，把兩個(gè)數(shù)和的奇偶性拓展到多個(gè)數(shù)相加的奇偶性，讓學(xué)生透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)。許老師根據(jù)學(xué)生的已知年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活情境，從在年歷上找自己的生日入手發(fā)現(xiàn)年、月、日里的有關(guān)知識(shí)，并采用了多種記憶法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趙老師在執(zhí)教《解決問題的策略》中讓學(xué)生自主畫圖、集體修改完善，尋找數(shù)量關(guān)系式，直觀解決問題，讓學(xué)生在潛移默化中體會(huì)畫圖策略的優(yōu)越性。

在最后的評(píng)課研討環(huán)節(jié)中，老師們圍繞本次教研活動(dòng)的主題暢所欲言，分享了課堂的閃光點(diǎn)和自己的收獲，也誠(chéng)懇地提出了存大的問題和自己的建議。