5月10日，東海小學(xué)舉辦“語文課堂言語實(shí)踐”研討交流沙龍活動，以促進(jìn)全校語文教師的交流與合作，共同解決語文課堂教學(xué)中存在的問題。

交流活動首先回顧了啟東市第十七屆“東疆之春”教研活動的內(nèi)容，以及學(xué)校要求各位語文老師撰寫的隨筆，按照提出問題、解決問題、得出結(jié)論的思路，圍繞“如何組織學(xué)生在課堂中進(jìn)行有效的言語實(shí)踐”展開討論。教師們通過討論，提出了學(xué)生閱讀量少、缺少對素材的積累；碎片化教學(xué)，缺少課程化的方法指導(dǎo)；作文教學(xué)與課堂言語實(shí)踐交集較少等問題，并提出了相應(yīng)的解決方法：增加學(xué)生閱讀量，注重整本書的閱讀指導(dǎo)與交流；根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)，注重積累和運(yùn)用同步進(jìn)行；緊扣語文課堂閱讀教學(xué)，以課文為范本加強(qiáng)寫作指導(dǎo)；通過作文批改加強(qiáng)寫作指導(dǎo)；以實(shí)小整理的口語表達(dá)五個系列為范例，研讀課標(biāo)、梳理教材，構(gòu)建“整體課堂”等。

深入的交流，讓學(xué)校全體語文老師建立了更多的共識，課堂言語實(shí)踐指導(dǎo)方法更趨多樣化。活動最后，龔金花校長向全體語文老師提出：既要對學(xué)生、教材作深入的研究，更要落實(shí)課堂、真實(shí)生成。