5月31日下午，為指導(dǎo)教師全面系統(tǒng)、富有成效地做好期末復(fù)習(xí)工作，全面發(fā)展提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。善成小學(xué)教導(dǎo)處結(jié)合市畢業(yè)班工作會(huì)議精神，組織各學(xué)科進(jìn)行復(fù)習(xí)工作指導(dǎo)性講座。

會(huì)上，教導(dǎo)處曹建華、陳春花、黃穎娟分別就英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)三大學(xué)科談了復(fù)習(xí)工作指導(dǎo)性意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，觸類旁通，舉一反三，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

曹建華提出英語(yǔ)復(fù)習(xí)要有目標(biāo)、有計(jì)劃。比如每天至少背寫10個(gè)單詞，5個(gè)重點(diǎn)句型，1個(gè)對(duì)話或1篇短文，要天天堅(jiān)持，不能中斷。復(fù)習(xí)要有條理、有針對(duì)性，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)能夠進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。復(fù)習(xí)中要注重構(gòu)建“知識(shí)串”，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中要采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

陳春花建議語(yǔ)文的復(fù)習(xí)中注意從以下九點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：首先是“檢測(cè)”：要摸清知識(shí)能力現(xiàn)狀，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。第二是“貫通”：建立系統(tǒng)的知能體系，讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系，訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。第三是“補(bǔ)缺”：彌補(bǔ)過(guò)去教學(xué)的不足，以求得學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面掌握。第四是“比較”：促使認(rèn)識(shí)的深化。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的差異，從而獲取新的知識(shí)、訓(xùn)練新的能力。第五是“強(qiáng)化”：提高訓(xùn)練的深度，提高復(fù)習(xí)的效率。第六是“拓寬”：多側(cè)面地講解相關(guān)知識(shí)，以原有知識(shí)為基礎(chǔ)向外拓寬。第七是“升華”：提高原有教學(xué)層次，完成由感性向理性的升華。第八是“分層”：對(duì)學(xué)生按不同層次的要求分別對(duì)待，取得各自的理想效果。第九是“遷移”：推動(dòng)綜合能力訓(xùn)練，以對(duì)過(guò)去教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練能力的復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，向新的復(fù)習(xí)內(nèi)容遷移。

黃穎娟指出數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)知識(shí)的點(diǎn)、線、面三者的結(jié)合，承載著回顧與整理、溝通與生長(zhǎng)。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要重視“理”，達(dá)到“化”，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，組織辨析、練習(xí)，通過(guò)歸納總結(jié)達(dá)到濃縮化，讓學(xué)生在完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程中溫故而知新，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，領(lǐng)悟思想方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

最后，楊東梅主任強(qiáng)調(diào)：要真正做好期末復(fù)習(xí)，需要做的工作還有很多，比如學(xué)生的思想動(dòng)員工作，家長(zhǎng)的配合等等。總之，只要思想重視，一心想著學(xué)生，又付之以具體有效的行動(dòng)，精益求精，就一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。（善成小學(xué)）