2017年3月28日—3月29日，南通市小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)比賽在南通市北城小學(xué)、十里坊小學(xué)拉開帷幕。來自南通各個縣市區(qū)的選手同場競技，進行同課異構(gòu)。啟東市楊裕海名師工作室的三位成員孫佳偉、嚴曉蕾、馮踐知代表啟東分別參加了低、中、高三個學(xué)段的比賽。 

練內(nèi)功：潛心思考研讀教材，流程架構(gòu)各顯神通 

從接到任務(wù)到啟東選拔賽只有短短的兩天時間，三位老師潛心思考研讀教材，把握文本反復(fù)推敲——從深入解讀教材，確定教學(xué)目標，到精選教學(xué)內(nèi)容，力求努力實現(xiàn)《課標》中的總目標與階段目標之間的和合，增強年段意識。匠心獨運設(shè)計教案，流程架構(gòu)各顯神通——重點關(guān)注表達重難點，呈現(xiàn)階段式上升；精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，達成循序式提升，努力實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)與特定課時之間的和合，增強課時意識。 

促成長：個人努力鋪墊基石，集體智慧閃耀光芒 

一份努力，一份收獲。啟東市選拔賽上，三位成員的個人前期努力鋪墊了成功的基石——匠心式的寫字教學(xué)，漸進式的整體感知，主問題式的品讀感悟，最終在眾多參賽選手中脫穎而出。 

一份責任，一份壓力。在代表啟東參加南通課堂教學(xué)比賽的重壓之下，三位老師磨課研課精益求精，評課改課負重前行，一路得到了楊裕海名師工作室導(dǎo)師、教師發(fā)展中心茅萍荷老師的潛心教誨，全程得到了工作室領(lǐng)銜人、特級教師楊裕海的悉心指導(dǎo)，全方位得到了團隊成員所在學(xué)校——和合小學(xué)、南苑小學(xué)的鼎力支持。一次又一次的課堂打磨，集體智慧閃耀團隊光芒——關(guān)注課堂細節(jié)的打磨，小到課時目標、課堂語言、教學(xué)課件，無不細細推敲，細細斟酌，反復(fù)試講，反復(fù)對課。關(guān)注學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，努力把識字寫字、整體感知、品讀感悟融為一體，層層深入，生發(fā)亮點。關(guān)注語用意識的滲透，不同的年段，不同的落腳點，凸顯不同的寫作思路；不同的文體，不同的教學(xué)策略，生成不同的語言表達，努力實現(xiàn)常態(tài)教學(xué)和追求亮點之間的和合。 

展風采：競賽磨礪嶄露頭角，課堂教學(xué)異彩紛呈 

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。磨課的過程也許是難忘的，但收獲的果實一定是甘甜的。課堂上，三位老師穩(wěn)扎穩(wěn)打的課堂駕馭，奪人眼球的學(xué)習(xí)活動，亮點紛呈的寫字教學(xué)，讓在場的評委和與會教師頻頻點頭。 

孫佳偉老師執(zhí)教一下第14課《會睡覺的植物》。她關(guān)注年段特點，整堂課洋溢著濃濃的童趣與童真。在精心營造的課堂情境中，識字寫字、整體感知、積累運用融為一體，相映成趣。那獨具特色的方法，生動活潑的情境，拾級而上的活動，真正實現(xiàn)了教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的和合。 

嚴曉蕾老師執(zhí)教四下第7課《誠信無小事》。課堂上，嚴老師從學(xué)情出發(fā)，從文體切入，回憶舊知，觸摸文體，引出文本；找出道理，梳理文脈，聚焦觀點；對話文本，概括方法，讀懂事例；巧用腦圖，比較異同，關(guān)注表達，努力實現(xiàn)了常規(guī)文體與特定文體之間的和合，增加了文體意識。 

馮踐知老師執(zhí)教的是六下22課《蘆花鞋》。馮老師深入淺出駕馭教材，匠心獨運推進教學(xué)，奠定“純美”的基調(diào)，品味“純美”的語言，引導(dǎo)“純美”的品讀，領(lǐng)會“純美”的情感，無不讓人陶醉其中。他用從容應(yīng)對生成，用睿智引領(lǐng)生成，點燃學(xué)生智慧火花，激活學(xué)生學(xué)習(xí)靈感，真實見證兒童學(xué)習(xí)的真實發(fā)生，真正做到了教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成之間的和合。 

本真的課堂，本真的閱讀，那是語文教學(xué)的最佳境界。楊裕海名師工作室的全體成員會在一次次的磨課、一點一滴的積累中，一步一步地成長，終將破繭成蝶。 

（茅賽男 報道)