四月的精靈，清新而婉約。2017年4月21日，“陸圣紅名師工作室”全體成員在導(dǎo)師陸圣紅的帶領(lǐng)下又一次相聚在實(shí)驗(yàn)幼兒園多功能廳,再一次聚焦“泡泡樂(lè)”項(xiàng)目研究，展開(kāi)第二次專題研討活動(dòng)。一同參加活動(dòng)的還有“泡泡樂(lè)”項(xiàng)目研究成員單位及相關(guān)教師和參加大班綜合活動(dòng)《多米諾》典型教學(xué)案例跨園沙龍的相關(guān)教師。

活動(dòng)前，領(lǐng)銜人陸圣紅帶領(lǐng)工作室成員來(lái)個(gè)合影，在拍照活動(dòng)中深切體驗(yàn)：適宜的課程無(wú)處不在，愛(ài)玩的老師才可能培養(yǎng)出會(huì)玩的幼兒。

   活動(dòng)在陸圣紅老師的講座《引發(fā)深度學(xué)習(xí)：教師專業(yè)性的應(yīng)然體現(xiàn)》中拉開(kāi)帷幕，陸主任從什么是深度學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、深度學(xué)習(xí)的典型特征、如何把幼兒的淺層學(xué)習(xí)引發(fā)為深度學(xué)習(xí)等做了重點(diǎn)闡述。接下來(lái)由9家項(xiàng)目單位針對(duì)“引發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)的培養(yǎng)路徑和策略探討”這一主題進(jìn)行研討成果展示匯報(bào)。工作室成員擔(dān)任本次展示的評(píng)委，并選出兩家優(yōu)秀的在南通市開(kāi)放活動(dòng)中進(jìn)行展示。

萬(wàn)安園的《發(fā)現(xiàn)兒童 我們一起前行》，從課程框架、行動(dòng)預(yù)設(shè)到案例剖析，老師們有交集、有碰撞、有提升。精心制作的展板更是令人驚喜，大家都停留幾步，拍照學(xué)習(xí)，不禁贊嘆。大興園的《與“泡泡”牽手 讓深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生》從機(jī)器人時(shí)事報(bào)道中感悟，分生活篇、游戲篇、教學(xué)篇、家園共探篇四個(gè)篇章用不同年齡段的典型教育案例闡述，體現(xiàn)了先進(jìn)理念的真正內(nèi)化與呈現(xiàn)。寶寶園的《奇趣泡泡 妙想無(wú)限》現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了吹串泡泡的展示并與臺(tái)下互動(dòng)，歡呼聲、掌聲連成一片。濱海園的《陪伴·追隨 泡泡之旅共成長(zhǎng)》深入挖掘其中一個(gè)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)性自制泡泡液——放大教育價(jià)值……

利用中午休息時(shí)間，陸主任和工作室成員們一起商討五月份南通開(kāi)放活動(dòng)的相關(guān)預(yù)備工作，具體安排了各個(gè)分會(huì)場(chǎng)的任務(wù)。

下午，首先是吳玨華主持的《一觸即發(fā) 互生共長(zhǎng)》——大班綜合活動(dòng)《多米諾》典型教學(xué)案例跨園沙龍，吳園長(zhǎng)從關(guān)注、教師、幼兒、材料等方面讓老師們大膽闡述自己的觀點(diǎn)，有問(wèn)題困惑、有觀點(diǎn)爭(zhēng)議、有對(duì)策探討、有智慧碰撞、更有思維升華。大家在形式多樣、互動(dòng)熱烈的研討中，感受著集體智慧帶給自己的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，體驗(yàn)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)共享的幸福和快樂(lè)。

接下來(lái)是王美菊老師的《走進(jìn)游戲 激發(fā)創(chuàng)造 獲得發(fā)展》——大班主題活動(dòng)《我是中國(guó)人》感悟分享：游戲價(jià)值不應(yīng)該只是滿足快樂(lè)上，而應(yīng)該在滿足快樂(lè)的同時(shí)也獲得更多全方位的發(fā)展。作為教師，我們要更加關(guān)注游戲的開(kāi)展過(guò)程，幼兒的需求，做孩子們游戲中的同伴，和幼兒進(jìn)行有意義的互動(dòng)，真正成為一個(gè)富有童心、能以平等的身份和孩子們游戲的大孩子。

最后陸主任針對(duì)上午的《泡泡樂(lè)》研修展示進(jìn)行了深入剖析與總結(jié)，提出希望，爭(zhēng)取下期研討有更出色的成績(jī)呈現(xiàn)。

    工作室將繼續(xù)秉承著“心存高遠(yuǎn) 腳踏實(shí)地”的信念，一路走來(lái)，一路思考，一路豪情一路歌，帶領(lǐng)啟東幼教一起結(jié)伴前行，共同體驗(yàn)超越自我的快樂(lè)，分享成就他人的幸福，讓精彩課程相伴幸福人生。