為了進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)，全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，長江小學(xué)全體老師于4月26日晚上進(jìn)行了一次質(zhì)量分析會議。

會議分語文、數(shù)學(xué)、英語三個組進(jìn)行，語文組的主題是《分析 反思 提升》，數(shù)學(xué)組的主題是《抓核心素養(yǎng) 促質(zhì)量提升》，英語組的主題是《夯實(shí)基礎(chǔ) 提升素養(yǎng)》，大家圍繞關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)、分析、學(xué)習(xí)、反思、提升”展開，陳衛(wèi)花、顧冬梅、薛璇瑜三位教導(dǎo)處的同志分別帶領(lǐng)大家分析了三門學(xué)科各年級在鎮(zhèn)期中質(zhì)量調(diào)研測試中所處的位置，也具體分析到各班級的質(zhì)量，以及和該班其他學(xué)科比較下來的學(xué)科貢獻(xiàn)值。在肯定成績的同時也尖銳地指出了存在的問題，還共同反思了個別年級質(zhì)量有所滑坡的原因及應(yīng)對舉措，各門學(xué)科都特別強(qiáng)調(diào)要根據(jù)數(shù)據(jù)，反思數(shù)據(jù)背后的教學(xué)。針對本校班級間、年級間存在的差異，建議任課老師要認(rèn)真查找原因，對學(xué)困生有針對性地輔導(dǎo)，逐步從培養(yǎng)學(xué)困生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣、思考習(xí)慣入手，鼓勵他們積極要求進(jìn)步，縮小與他人差距，保持班級間、年級間各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力，促進(jìn)他們核心素養(yǎng)的提升。

分析完各科的期中教學(xué)質(zhì)量后，三位老師還組織大家分組進(jìn)行了討論，讓組內(nèi)質(zhì)量較高的老師談?wù)劷?jīng)驗(yàn)，也讓進(jìn)步比較大的老師談了自己獨(dú)特的質(zhì)量管理之道。最后，大家都不約而同地提出要用科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的眼光提升學(xué)生的綠色質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的興趣保持和健康成長，同時，教師也要加快自己的專業(yè)發(fā)展，達(dá)到教學(xué)相長的目的。（長江小學(xué)）